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线上教学案例分享(四)
日期:2020-04-23 22:16:06  发布人:xmxcdzb  浏览量:950


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【本期分享】产教融合与创新创业处? 张雅娟老师《“三驾马车”助力线上教学——以面试技巧为例》

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停课不停教!特殊时期,大家不能像医生一样冲在最“前线”,但是做好教育本职工作就是对“防疫”最大的支撑。

本学期,大家创新创业教育工作室承担《大学生就业引导与创新创业教育》这门课程,根据学生实际情况,秉承“一切以学生的学”为中心的教育理念,充分发挥教研室老师的集体智慧,群策群力,寻找适合本门课程的教学方式及教学平台,齐心协力打造就业引导课的高效课堂,为学生今后的求职面试保驾护航。

如何有效引导学生的线上学习呢?现以“面试技巧”为例进行教学课堂设计。

根据课程特点和需求,教学主要采用智慧树平台为主,QQ直播、Tencent直播平台为辅构建课程空间。为了适合网络直播,大家在教学过程中调整教学思路和章节,重新制作教学PPT课件,适当录制微课视频补充教学资源。改革设置过程性考核的方案,采取自主学习+直播讲解+重点录播三驾马车并行的方式,通过课前共享课程自主学习、课中探究学习、课后拓展练习等环节,为良好的线上教学效果提供保障。

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一、科学设计自主学习环节与内容

因为线上学习的特殊性,学习过程不能进行有效的监督,所以,我在教学设计中重点突出学生自主性学习,尤其是学习内容的进行科学设计。

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?1:课程预案

1.课前预习:Q群发布预习内容,利用智慧树《大学生就业与创业引导》(福州大学)共享课,让学生先去看相关指定章节视频,并完成测试,做好相关常识的储备。 通过自主学习、课前预习这样最传统的方式,让学生对将要学习的常识点进行梳理和了解,带着问题来上课,有利于学生常识点吸取和理解。

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??????????????? ?????2:课前布置教学任务

2.??????? 组织教学资源:拍摄教学视频,在智慧树平台上传教学资源、视频和课件,供学生下载学习。

??说明: IMG_256

?????????????? 3上传智慧树平台的教学资源、视频和课件

??? 3.认真批改课后作业:通过课后作业模拟面试答题,让学生进行模拟视频的演练和拍摄,加强课程的实践性,让课程教学能够学以致用,也为学生今后的求职就业创造更多的机会。

说明: 图片2_副本

?????????? ???????????????4:学生作业情况


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二、直播课堂教学有效互动,提升教学内容详解质量。

直播中,以问题为导向,进行重难点梳理和常识点总结,在线答疑讨论、录播视频、直播教学协同推进。?通过发布讨论、头脑风暴、抢答,投票等活动,加强师生互动、学生互动。 ?

教学步骤

内容

时间

教学方式与手段

视频导入

动画视频——面试官的潜台词

1分钟

视频学习

课堂讨论????????? (提出问题)

你觉得在求职面试过程中你最担心的是什么?

8分钟

课堂抢答、课堂答疑(弹幕)

视频播放

自主拍摄的微课视频????????????? ——从《甄嬛传》看面试技巧

10分钟

视频学习

课堂互动

通过判断、选择答题方式,让学生对常识点进行学习和巩固

6分钟

快速投票

课堂讨论

你还有哪些小技巧可以助力你成功通过面试?

10分钟

小组讨论、课堂答疑(弹幕)、抢答

总结

课堂小结常识点

3分钟

讲授

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线上教学使学生和老师之间拉开了距离,隔着屏幕来进行两个心灵的沟通,难免会产生距离感和模糊感,因此在课堂过程中要做好学生与的网络课程的“情感”链接,找到与他们的共鸣之处,是线上教学的关键之处。相对线下教学而言,线上教学可能是少了面对面的心理压力,因此,从课堂的设计来看,只要引导设置好线上教学的课堂讨论和互动环节,学生都能热情的参与,学生的课堂参与度和活跃度大大提高,师生互动也会更加频繁,讨论式教学方法在线上教学中也更加运用自如。

? 说明: QQ图片2

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5:课堂讨论答疑

???????? 说明: IMG_9765(20200422-013906)

6:学生提交的模拟面试作业视频截图

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三、录制微课视频,助推技能的成长

教学方式的改变,需要录制微课视频,给我的线上教学带来了极大的挑战。

因为从未进行微课视频录制,需要重新学习,以便视频资源适合自己的教学方式。

在这次的线上教学中,通过前期的研究和学习,我学会了进行微课录屏。一般我倾向于用屏幕录制App“屏幕录像机oCam +PPT”的制作组合进行微课的录制。用这个屏幕录制App可以完整的录制PPT的课件,包括教师的同步操作过程,背景音乐等等,先精心准备设计的PPT课件后,只需设置好音频,熟悉讲稿,理清思路等准备工作,那么只要按一下录制键,就可以完成微课视频的自动录制。如果需要修改,后期我一般通过“爱剪辑”进行修改,操作也相对简单。

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说明: 25b6806b0c1539122168fcc91d56d31

7:微课——从《甄嬛传》看面试技巧

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在这次“面试技巧”的教学环节中,为了更好的吸引学生,和学生产生共鸣,在课程设计上,我选择用《甄嬛传》里面的选妃面试片段,引导学生了解面试的技巧,换个角度看古代的面试,让学生有不一样的新鲜感。

首先,是制作独立的PPT,确定讲授的常识点,虽然十分钟的课程讲解,PPT制作16页,但是素材、图片、文字的编辑、排版,总共花了半天的时间。

其次,是视频的拍摄,可谓一波三折。

问题一:电视老旧。为了让学生可以见到老师真人秀,我决定录一次面对面讲授视频。用电视来演示PPT,但是问题来了,家里的电视老旧,没有U盘口,不能播放。因此,我先给家里换了台59寸崭新的大电视。用我儿子的话说:“终于看到了妈妈在家工作的好处了!”

问题二:拍摄道具不足,拍出来的视频太暗。万事开头难,原来只会傻瓜似拍照的我,才发现视频拍摄道具缺失严重,拍摄技术和App一个不会,可谓是“App用时方恨少。于是开始了紧急救场,借用高清像素的手机,下载拍摄App,b612咔叽、剪映、无他相机等等,一个个研究一遍,终于视频的光线、美颜和角度都有了很大的进步。

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??说明: 53be1c7e48302fd35c145893812d439

8:研究过的手机拍摄App???????????? 9:微课拍摄的现场

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问题三:人工拍摄。由于没有及时购买三脚架,只能让家人辛苦反复拍摄,这样的人工拍摄只能勉强过关。虽然只是讲授5分钟的视频,却分成了5段来拍:开头、结尾、三个常识点的总结。而这样视频却也拍摄了无数次,用了一早上的时间。

最后,是视频的剪辑和编辑。事情总是说起来容易做起来难,因为电视剧的播放是连续性的,而课堂的讲解是不同的常识点针对不同的视频,为了让学生能更好的对应面试技巧的常识点,我通过爱剪辑先把《甄嬛传》的三个人经典面试录制剪切成六段视频,然后在分开组合进行编辑。在拍摄完上课讲解视频后和《甄嬛传》的视频,共11段视频进行后期的制作和剪辑,最终完成这个视频的制作耗费了1天半的时间。

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10:视频合成前的分段视频

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停课不停学,隔空不隔爱。相信经过大家的努力,大家能战胜病毒,大家能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为心中所爱的学生传道授业解惑,为心中所爱的教育事业添砖加瓦!

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